中学生的心理发展是从摸索型向理论化转变伴随着过渡衔接的过程,是由初中生活步入高中生活,由青春期步入青年期作为心理发展的补充。增加高中语文教材中有关抽象逻辑思维的内容,使文章更加抽象具体化,而从具体到抽象的过程转变中也需要加强思维有关的锻炼。这就进一步凸显了衔接工作完成的重要性。
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