角色游戏活动是幼儿在幼儿园阶段所必须具备的活动,幼儿在教师的教育教学活动中,仅能学习到一点东西,幼儿的关注重点一般在一些好玩的东西上,在自己感兴趣的东西上。而角色游戏活动正是幼儿所感兴趣的,幼儿可以在角色游戏活动中学到一些教师无法教授的知识,也可以发展自身的各项技能与社会适应能力。角色游戏就是幼儿模仿成人的一举一动,模仿某一角色,如果没有了教师的介入指导,幼儿反而会进行不下去。本研究通过观察法和访谈法,对大班幼儿角色游戏中教师的指导行为的总体特征和指导中产生的问题进行论述。
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