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摘要
草畜一体化的发展模式可促进畜牧业的转型升级和提质增效，本科生的《牧草及草地应用》课程作为牧草栽培和饲料利用的交叉课程，对于培养学生的草畜一体化思想至关重要。PDCA(Plan-Do-Check-Act，计划-实施-检查-处理)循环是管理学中全面质量管理中应遵循的标准程序，强调的是计划性和目的性，突出的是在不断循环中提升效果，该理论适合应用在实验教学中。笔者以《牧草及草地应用》课程实验教学为例，在教学过程中采用PDCA循环理论进行课程管理和教学优化。通过实验内容测试、期末理论测试、教学满意度调查评估教学效果。研究发现，经过几轮的运行，该教学模式有效提高了学生对实验内容的理解和应用能力，对课程的参与度、整体满意度以及期末综合成绩都有所提高。
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