构建健康行为意识 培育学生核心素养——以厦门市大同小学游泳特色课程为例

作者：吴建军

来源：青少年体育, 2020, (06): 39-40.

• 游泳教学
• 学科核心素养
• 健康行为

本文以厦门市大同小学游泳特色课程为例,从构家校互动联系,建健康行为意识;纠日常不良之风,正健康生活态度;树游泳课程常规,立健康行为习惯;建班级岗位建设,设健康情绪管理;联外部机构力量,邦生命教育观念4个方面对学生学科核心素养进行了探索和实践。