超声诊断实习教学中多模式教学法的应用价值

作者：刘艳; 杨玲^*; 王朝歆

来源：中国病案, 2023, 24(03): 102-112.

• 超声诊断
• 实习教学
• 多模式教学法
• 多媒体教学
• 情境教学
• 案例教学

目的 分析超声诊断实习教学中多模式教学法的应用效果，提升中医本科五年制临床综合能力。方法 选取某院2021年2月23日-2022年1月28日32名超声诊断实习中医学生，均为五年学制三年级，用随机数字表法将其均分为对照组16名采用多媒体联合讲授教学法，观察组16名采用多模式教学法，统计比较2组教学效果。结果 观察组的理论成绩(4.06±0.45分)、病例分析(4.04±0.35分)、综合技能(4.02±0.46分)、理论结合实际(92.46±4.55分)、学习兴趣(93.46±4.36分)、自主能动性(92.43±4.26分)、临床思维能力(93.46±3.57分)、分析问题能力(91.57±3.99分)、自主学习能力(94.26±3.99分)和教学满意度(100.00%)均明显高于对照组的各项得分(分别为3.14±0.46分、3.00±0.71分、3.17±0.81分、81.33±4.47分、81.36±3.76分、81.24±3.87分、82.26±4.29分、85.27±4.87分、81.57±4.16分)和教学满意度(62.50%)。结论 将多模式教学法应用于超声诊断教学能够显著提升教学成果，有助于培养学生的学习能力和综合素养，具有推广价值。

• 单位
  北京中医药大学东方医院