二语阅读理解是一项复杂的认知活动，在发展二语习得过程中起着重要作用。本研究通过回顾经典理论模式和诸多实证研究，分析了影响二语阅读理解的三个关键因素，即二语语言知识，背景知识和策略使用。这三个因素与二语阅读理解的发展密切相关，同时也与其他潜在因素相互关联。探索这些关键因素的作用机制可以帮助二语学习者有效提高阅读能力，并为二语课堂提供教学提示。
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