构建“333”模式,形成家校共育合力

作者：韩文静

来源：山东教育, 2020, Z4: 21-23.

<正>自2014年起,泰安市泰山大安小学进行家校共育模式的研究,通过六年的持续探索,形成了"333"(三让、三精准、三明确)家校共育运行模式,促进了办学效益的显著提升。"三让":把提升家长素养定为学校工作重点1.让家长明白自我提升的重要性家长从来没系统学习过如何做父母,然而,从孩子出生到走向社会至少要跨越18年,孩子每一阶段都会表现出不同的心理和生理!特征,家长不学习是不利于教育的。为此,学校每学期举办两期家长培训,家长"线上+线下"学习交流十余次,家长共读群读两本书,