人类的智能呈现出多层次、全方位的特点，这是多元智能理论主张的观点。正是这一观点破除了“唯分数论”，认为教师需要从不同的角度激发学生的智力潜能，因为学生个体的智能差异会影响其课堂接受能力。文章将多元智能理论与语文学科核心素养结合，阐述了多元智能理论与学科核心素养的内在联系，同时立足于多元智能理论，对学生语文学科核心素养的培养策略进行深入研究。
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