浅谈如何利用思维导图培养学生的思维品质——以江苏牛津版初中英语教材读写课型为例

作者：刘浏

来源：文理导航(上旬), 2018, (07): 56.

• 思维导图
• 读写教学
• 思维品质
• 核心素养

本文阐述思维导图的概念,分析思维导图的优势,结合具体的读写课教学案例,探究读前、读中、读后、复习四个阶段如何利用思维导图培养学生的思维品质。提出在读写课教学中使用思维导图可以有效激发学生的学习兴趣,帮助学生整理、归纳要点,把握文章思路和脉络,提高思维能力。