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摘要
孩子、阿Q和革命者，既是五四时期个体身份转变的三个阶段，又是谈及鲁迅绕不开的三个关键词。鲁迅虽然对孩子的本性不是很看好，却又认为孩子“都是环境教坏的”。那么阿Q并非一出生就是阿Q，在封建主义荼毒之下，才成了阿Q。经过数年启蒙，鲁迅所看到的启蒙现实还是那些孩子和阿Q们。鲁迅因此开始相信暴力革命。然而认识上的深刻所导致的彷徨使得鲁迅的革命观中带着明显的乌托邦色彩，鲁迅坚持的革命在本质上是思想启蒙的继续。如果不让孩子和阿Q们成为革命者，而仅仅对其进行思想启蒙，则康德式的启蒙不可实现。对鲁迅自己，其对革命的退却，使得他对启蒙的实践停留于观念。从这两点来说，鲁迅的启蒙之路是未竟的。
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