数字故事最早作为一种媒体材料被应用在媒体交流活动当中,作为信息技术下的产物,数字故事将故事与视频、音频、图片等要素整合起来,实现故事的"可视化加工",从而提高信息的传输效率。在进入到教学环境之后,数字故事依靠其直观性、多元化的特点影响当前的教学工作,进而训练学生的阅读能力、搜集能力与信息加工能力。本文围绕小学英语教学活动展开论述,探究如何利用数字故事优化小学英语教学。
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