谈农村特色地域文化在语文综合性学习中的渗透

作者：许荣美

来源：七彩语文, 2021, (16): 80-81.

<正>《义务教育语文课程标准》中提出,语文课程应该拓宽语文学习和运用的领域,应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源。一方水土养一方人,不同的地域形成了不同的地域文化,为语文学习提供了丰富的课程资源。我校所在地常州市夏溪有着传统的花卉苗木种植销售业,发展至今,既有静态的风光文化,又有动态的生产经营文化;既有科研服务文化,又有旅游观光文化,以及衍生的花木文化,