摘要

道德与法治是初中阶段一门重要课程。在实际教学过程中,教师应该运用多种教学手段进行教学,明确教学目标,指导学生进行有针对性的学习,注重培养学生的学习能力。在整个教学互动过程中,教师要坚持“以人为本”的教学原则,对心理学相关知识进行学习,利用积极心理学展开高效的道德与法治教学,促使学生在掌握基础知识的同时,逐渐形成积极、健全的人格,为未来的发展奠定良好的基础。基于此,文章结合教学实践经验,探讨了心理学在初中道德与法治教学中运用的必要性及实践,旨在推动我国素质教育更好地落实与发展。