基于大慨念的高中历史单元整体教学设计与实践——以“从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”单元为例

作者：姚静; 姚福卫

来源：中学历史教学参考, 2023, (16): 11-15.

<正>自统编版高中历史教科书实施以来，广西各地市的教研团队在夏辉辉老师的带领下进行了基于大概念的大单元教学设计研究，基本形成了从单元教学设计到课时教学设计的整体模式，主要包括教学内容分析系统、学情分析系统、教学目标分析系统、教学过程分析系统和教学评价分析系统五大部分，单元教学设计与课时教学设计两者相互依存。