笔者在一堂数学习题课中遭遇尴尬,及时调整教学策略,师生合作交流,重构课堂动态生成,让数学课堂美丽转身。笔者收获良多:多一点倾听,课堂多一份尊重之美;多一点等待,课堂多一份信任之美;多一点探究,课堂多一份思辨之美
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