在实施工程教育过程中,实现工程能力、创新能力的同时,人文教育的同步融合,实现卓越工程师全面发展,对卓越计划模式下新工科人才培养具有重要价值.以"卓越计划"人才培养视角,对人文教育价值的国内外理论研究进行了梳理,对人文教育思想、多维价值、现实问题进行了分析,通过重构人文教育理念、树立受教育者主体意识、建构与卓越教育相适应的人文教育体系,推动人文教育与工程教育跨学科整合发展,实现新工科人才培养教育的发展.
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