为了解国外小学数学课堂教学现状,对英国马斯维尔山小学四年级探索规律主题的一节数学课教学过程进行分析,从教学准备、教学过程、教学效果等方面分析教学特色,并深入探寻教学背后的价值与理念。研究有利于拓宽我国小学数学教师的国际视野,为小学数学教学提供新的思考视角与实践参考。
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