工程热力学课程改革如何适应“新工科”建设

作者：黄晓明; 许国良; 王晓墨; 方海生; 吴晶

来源：高等工程教育研究, 2019, S1: 99-107.

• 新工科
• 创新能力
• 教学改革
• 工程热力学

"新工科"建设下能动类专业基础课工程热力学课程改革,在教学内容方面应按"需"优化,考虑层次化、模块化设计,体现前沿性和时代性,注重学科交叉。发展多样性的互动式教学方法,注重顶层教学设计,构建"互联网+"教学模式,促进信息化教学。优化课程评价方式,实现全过程评价和多方位衡量学生学习效果。

• 单位
  华中科技大学