深刻理解手性分子的立体结构是掌握其性质的基础，但手性分子的立体结构较为抽象复杂、晦涩难懂，为解决传统教学过程出现的教师难教、学生难学的现象，文章以PBL教学模式以手性与对映异构这一知识点为示例，进行有机化学微课教学设计，采用问题导向项目式学习提高学生实际思考和解决问题的能力，同时综合多元教学方法调动学生学习积极性，并导入课程思政拓展学生前沿视野。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
