科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
从“二语动机自我系统”理论视角出发，以西北地区某高校英语专业学生为研究对象，借助Achieve 3000蓝思阅读平台报告，利用Amos 17.0软件进行实证研究分析，考查了该校学生二语学习动机、努力程度与蓝思阅读成绩的整体情况及相互关系。研究结果表明，该校学生二语学习动机、努力程度和阅读能力两两之间呈正相关关系；学习动机和努力程度直接影响阅读成绩；其对提高阅读成绩有积极贡献。独立样本T检验结果显示，随着年级的增长，学生的学习动机没有发生变化，但努力程度和阅读能力存在显著性差异，大一年级学生明显优于大二年级学生。基于以上研究结果，指出了本研究存在的局限，并提出一些建议。
- 单位
