在语文教学中,阅读是一个基础能力,是学生获取知识的有效途径。但是很多教师在开展阅读教学的时候,会将重点放在课文的解读上,不仅不注重阅读能力的培养,也不注重阅读方法的教授,许多学生对教师产生了较强的依赖感,离开了教师就不知道要怎么去阅读。想要改善这种情况,教师就需要将学生的阅读能力的培养重视起来。本文从预习习惯、阅读计划、阅读能力三个方面入手,阐述了如何在小学语文高年级教学中培养学生的阅读能力。
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