在新文科背景下，高校课程思政在创新发展中存在一些突出问题。文章以武汉华夏理工学院为例，在阐述新文科背景下高校课程思政建设现状的基础上，结合真实的思政育人案例，分析新闻传播学科课程思政的教学创新与品牌培育，为高校形成“全员—全程—全课”的育人格局提供经验。
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