从隐藏到显现：口述历史在社会工作教育实践中的应用

作者：张静敏; 陈业强

来源：中华女子学院学报, 2021, 33(05): 84-89.

DOI：10.13277/j.cnki.jcwu.2021.05.013

• 口述历史
• 社会工作教育
• 主体性

在社会工作教育实践中,学生的主体性往往隐而不见,被动地参与专业教育的过程;弱势群体的真实生活世界隐而不见;弱势群体自身的声音隐而不见;社会工作教育者的生活世界隐而不见。这些隐藏使社会工作专业师生之间、社会工作者与弱势群体之间存在隔膜,形成一种主客二元关系,无法同理共情。而口述历史提供了一个简单易行的工具和媒介,让师生可以一起做口述历史,进入弱势群体的生活世界,唤醒同情心。探讨口述历史过程中的各种体验细节,不仅可以拓展社会工作知识的边界,而且使师生共享情境,实现视域融合,在做中学、学中做,并促进社会工作专业师生的自我成长与专业素质养成。

• 单位
  山东女子学院