基于高职公共英语课程思政实践中存在的课程思政动力不足、教材不够、评价困难、管理机制不成熟等主要问题,给出了增强思政意识、勇于思政实践担当、丰富思政教育资源、完善教育教学评价体系及建立统筹管理机制等解决问题的相应对策,旨在为高职院校公共英语课程教师开展课程思政实践提供一定借鉴。
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