低年级识字教学新策略

作者：林春贵

来源：黑河教育, 2018, (02): 38-39.

• 低年级
• 识字教学
• 阅读写作
• 学习习惯

识字教学既是低年级语文教学的重点,又是难点。因此,教师应想方设法营造轻松、愉悦、有趣的识字氛围,充分利用各种教学资源来调动学生识字的积极性,激发学生的识字兴趣;教给学生灵活多样的识字方法,引导他们根据汉字的构字特点与规律,举一反三灵活识字;培养学生自主识字的意识,养成在生活中主动识字的良好习惯,让他们在积极主动的识字过程中不断提高自主识字能力。