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摘要
互联网时代背景下，互联网为高职院校学生思想政治教育搭建了崭新平台，互联网的实时性、开放性和海量性等特点为思想政治教育提供便利的同时，也产生了一定的难题。高职院校思政教师和学生之间存在着对互联网掌握程度以及对思想政治教育效果期待之间的差距，两者之间存在一定程度的失衡。文章从社会心理学领域中的解释水平理论角度，从时间距离、空间距离和社会距离三个维度来思考互联网思政教育中的师生期待差距，系统地分析互联网时代思政教育的难点问题并提出相应对策。
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互联网时代背景下，互联网为高职院校学生思想政治教育搭建了崭新平台，互联网的实时性、开放性和海量性等特点为思想政治教育提供便利的同时，也产生了一定的难题。高职院校思政教师和学生之间存在着对互联网掌握程度以及对思想政治教育效果期待之间的差距，两者之间存在一定程度的失衡。文章从社会心理学领域中的解释水平理论角度，从时间距离、空间距离和社会距离三个维度来思考互联网思政教育中的师生期待差距，系统地分析互联网时代思政教育的难点问题并提出相应对策。
