高职思政课既有高校思政课的共性，又具独特性。高职思政课守正创新的内在逻辑体现为政治性与理论性的融合、高等教育阶段性与职业教育类型性的融合。实践中，高职思政课面临理论魅力被冲淡，类型特征被遮蔽，教学内容被碎片化的实然困境，亟须通过培育理论特质、凸显职教特色、坚持内容为王，实现高职思政课教学的守正创新。
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