<正>"文章合为时而著,歌诗合为事而作。"可见,要进入文本深处,需要我们引领学生驾"体验"之舟,才能渐入艺术与情感深处,获得深切而丰润的体验,从而使学生的语文素养得到生长,生命得以滋润。本文以《再别康桥》教学为例,探究如何借助体验,引领学生向艺术与情感的深处漫溯。一、架构新旧桥梁,延展体验路径文学不是凭空产生的,它是人类文学不断发展的结果。一位善于引导学生体验的教师总是在新旧知识之间架起桥梁,借助古诗唤醒学
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