模因论是在达尔文进化论基础上阐述文化进化的新理论，提出了语言发展、演变以及发展的一般规律，为大学英语教学提供了新的契机。当下大学英语教学存在不符合学生应用能力要求、教学模式固定、学生学习积极性不高等方面问题。从模因论视角出发，应当要改进课前导学，推动语言模因的同化与维持、加强课堂互动，促进语言模因的表述与传递、重视课后检验，完成语言模因的应用与加强，以此提高英语教学效果。
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