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摘要
“学习通+BOPPPS”教学模式是在实现线上线下相结合教学的基础上，将传统的“满堂灌”教学转变为教师引导、学生自主学习的新型教学模式。口腔黏膜病学作为口腔医学专业中的一门重要学科，内容繁杂，枯燥难懂，学习难度较大。为提高教学质量，现以口腔扁平苔藓内容为例，探索“学习通+BOPPPS”教学模式的教学效果。理论考试和问卷调查结果表明，“学习通+BOPPPS”教学模式可以在一定程度上提升学生的学习成绩，并且在培养学生自主学习和临床思维方面具有优势，有利于理论课程与临床实践课程的有效衔接。此外，师生之间交流的增多改善了师生关系，有助于良好课堂教学氛围的形成。
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