二轮复习如何厘清历史易混概念——以“结构”与“格局”的概念比较为例

作者：于水生

来源：教学考试, 2021, (08): 22-25.

<正>历史概念反映了历史现象和历史事物的本质属性和发展规律,内涵和外延是其两个主要组成部分,离开了准确的历史概念很难得出准确的历史解释,进而会影响对历史学科核心素养的培养。历史概念教学需要教师引导学生运用原有的历史概念认知和知识结构对历史概念进行有效学习和研究,其主要目的是要学生在掌握历史概念的基础上,形成科学的历史知识体系和历史思维。