合唱是小学阶段的重要教学内容。音乐教师可对单声部歌曲进行合唱编创，为学生的合唱实践提供更多选择。但在实际操作中，教师的合唱编创也存在一些问题，本文以大量的编创实例为切入点，从布局美、风格美、细节美三大层面，对和声编配的科学性进行分析，立足小学生合唱水平的基础性，凸显合唱编创的审美性，并对小学音乐教师如何进行合唱编创实践提出了行之有效的策略。
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