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摘要
目的:以药理学为例探索"任务驱动式"线上教学模式,为开展新型教学模式提供借鉴。方法:以湖南中医药大学2018级针灸推拿专业1～8班为研究对象。实验组开展"任务驱动式"线上教学,对照组按照线下教学模式组织线上直播教学。学期结束后,采用终期考核成绩分析和问卷调查相结合的方式对该学期药理学线上教学效果进行评价。结果:实验组学生对授课内容、自学能力、综合分析能力、兴趣培养方面满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对提供学习资源、知识掌握方面满意度均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:实施药理学"任务驱动式"线上教学具有较高的可操作性,有助于增加学生学习内驱力,培养学生综合能力。
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