激发数学教学兴趣的实践途径——一个教师教学成长的心路历程

作者：张昆

来源：数学教学, 2019, (11): 5-9.

<正>兴趣是最好的老师,数学教学兴趣也是数学教师教学成长与专业发展的最为重要的心理内驱力.数学教学兴趣表现于一个数学教师在自己的教学实践中,对于自己的数学教学活动各方面产生积极心理倾向,一心思考着某个数学知识点应该如何教学,产生设想,并急于将这种设想拿到班级上进行实施,由此而出现痴迷的状态.数学教师形成了自己的数学教学

• 单位
  淮北师范大学