信息时代的迅猛发展为课堂教学带来了翻天覆地的变化,微课、翻转课堂、慕课、SPOC等新的教学组织和形式的出现,都要求教师具备整合技术的学科教学知识(TPACK)。建构主义的学习观主张学习是一个内外部共同建构的过程,对教师TPACK的发展具有重要指导意义。本文在建构主义视域下探讨了教师TPACK的发展策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
