生长数学视角下的课堂教学——以“圆周角”课堂教学为例

作者：赵静

来源：教育实践与研究(A), 2020, (05): 51-53.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2020.05.023

• 初中数学
• 课堂教学
• 核心素养

<正>数学的生长必须基于人的发展、生命的成长,才能凸显其真正的价值,学校教育也应该从生长的视角把学生作为一个完整的人、发展中的人来教育。笔者以冀教版教材"圆心角与圆周角"第二课时为例,对生长数学视角下课堂教学进行探讨。一、教学过程1.以旧带新,引入思考探究一:圆周角的概念师:同学们我们上节课学习了圆心角的有关知识,现在请同学们在练习本上画一个圆心角,并说一说圆心角的概念和特征。