本文阐释了输出驱动假设的内涵,探讨了输出驱动假设在大学英语课程教学中的应用策略,分析了运用输出驱动假设教学理念所面临的挑战。认为,要有效实施这一教学理念,就需要建立一整套全新的课程体系作为支撑;同时,学生应先接受输出任务,然后教师根据学生输出所缺乏的语言材料进行输入,这就使传统的教科书变成了输入新语言材料的活页,学生读起来有兴趣,而且目的性强,学习效率也高。因此,教师要有意识地应用输出驱动假设教学理念,以此更好地激发学生学习英语的热情,提高英语的学习效率。
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