摘要

小学生在阅读教学中要开放阅读资源,要挖掘阅读教学中的教育性,引导学生从阅读中感悟生命的意义。本文着重以苏教版《一株紫丁香》为例,探究开放式阅读环境的构建与关注学生生命体验。