问题链:课堂教学反思后的对策

作者：王晓军

来源：数学通报, 2011, (03): 32-34+39.

• 问题链
• 课堂教学反思
• 一元二次不等式
• 二元一次不等式
• 双曲线方程

<正>伴随中学数学课程改革的不断深化,数学课堂中教师主导的教学方式有所改观,教师和学生的角色也发生了变化,教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者.学生也从学习上的接受者转化为教学活动的参与者、问题的研究者和学习者.任何一种角色都要求师生具备较高的问题素养,但在课堂教学中

• 单位
  绍兴文理学院