<正>高中数学命题主要包括公式、定理、运算法则等,大多较为抽象,学生理解起来较为困难.在教学数学命题时,教师可以根据学生的实际情况,合理设计一些问题链,让学生在问题的引导下探索数学命题的本质,领悟其精髓,掌握其应用技巧.合理利用问题链,让学生参与到发现问题、解决问题及构建命题的过程中,有助于培养学生的数学思维能力.本文以《平面向量的数量积》的教学为例,谈一谈如何运用问题链进
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