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摘要
深度学习是为了促进学生积极参与，获得成功的体验，取得发展与进步，教师有目的、有计划地引导学生完成具有挑战性的学习主题的过程．通过深度学习的小学数学教学实践改进，能够促进三维目标的实现，对有效推进课程改革具有重要意义，能够帮助学生深层次地理解知识，是促进学生体验学习的重要方式．文章通过分析开展深度学习的原因，揭示落实小学数学“深度学习”的教学特征，并提出有效教学策略，以期为深度学习的教学实践提供参考．
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单位教育科学学院; 吉林师范大学
