科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在“互联网+教学”信息化教学改革背景下，微课作为开放式教育的主要资源之一而备受关注。但通过文献分析及实操发现，微课在开发过程中存在开发进度难以把控、知识碎片严重、升级维护困难、学习效果欠佳等问题，根源于“五个基本问题”：缺少开发模式遵循、缺少顶层设计规划、缺少配套系列文档、缺少用户需求分析和缺少专业技术支持。文章从软件工程的角度看微课开发，围绕教学改革目标，立足学情，以软件工程中的瀑布模型为模式参照，提出微课开发瀑布模型，即“问题定义、需求分析、设计阶段、开发阶段、测试阶段、维护阶段”，旨在为微课资源开发提供设计思路和制作原则。此外，构建完备的学习评价体系，为检验和维护“微课产品”提供数据参考。
- 单位
