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摘要
几何学在高中数学的教学中向来都是占据着重要地位，一直以来，由于几何学对高中学生具象化思维能力和数学综合素质的高要求性，常常令众多学生感到头疼不已，面对几何数学题感到无从下手，甚至产生畏难心理.这很大程度上是因为高中学生未能找到“破题”的关键所在——越是千奇百怪的几何题型，就越要求高中学生能够发现题目考察的本真所在，揪住解题的要害，这样几何题目才能由繁化简，这也是高中学生破题解题的关键所在.在受“双减”政策影响的教育背景下，增效提质已然成为了高中数学教育从业者们共同追寻的目标.本文通过探讨在教学过程中贯彻本真思维，有效地帮助高中学生充分在数学课堂上了解几何数学的知识原理，高效利用课上和课余时间进行学习归纳，最终做到举一反三，触类旁通，融会贯通.
