正确把握项目活动内涵

作者：孙丽丽

来源：幼儿教育, 2019, Z4: 33.

<正>案例中的教师在日常活动中通过观察敏锐地发现了幼儿的兴趣点,并考虑通过项目活动来支持幼儿的探究,这位教师强烈的教育意识是值得肯定的。但是,项目活动有其内在特质,教师需正确把握。其一,应基于幼儿立场。教师要以幼儿的兴趣和发展需要为方向确定项目活动的内容、目标、活动形式等。幼儿是活动的主体,教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者而非主导者。