教师自主提高策略初探

作者：王桂凤

来源：课程教育研究, 2018, (11): 207.

• 理论引领
• 同伴互助
• 实践反思

教师素质的优劣,关乎能否为学生长远的发展奠定基础,关乎整个学校的教育教学质量,甚至关乎整个民族综合素养的提升。因此,关注和提升小学教师的专业素养,是当前教育必须面对的重要课题。