<正>小学阶段是语言发展的关键时期,但从实际情况看,小学生口语交际能力表现不尽如人意。因此,小学语文课堂应承担起培养学生语言运用能力的责任。一、研读教材填补空白在进行教学时,我们经常强调必须要学会给学生留白,以激发学生对于文本、话题的想象力和创造力。可是作为教师本身,还要学会填补教材中的空白点。以何捷老师的《商量》这一课为例,教材中只有短短两行文字,但是何老师在课堂上为了更好地让学生体会到商量的要义,给学生设定了一定的情景,
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