信息化教学在推动大学英语教学质量提升的同时也产生了不少问题,不少高校英语教师信息化素养不够,在教学中简单地杂糅各种信息化技术,忽视了实际教学成效,造成了师生的严重负担。本文以巴班斯基的教学过程最优化理论为依据,借助信息化教学软件和平台,对整个信息化英语教学过程进行评价考核。
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