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摘要
文学文本的开放性与多层性使得解读存在更大的不确定性。解读的过程本质是学生认知世界与建构自我的过程。现代语文教育以学生为主体，重视学生已有的知识、经验与解读技能，以语文核心素养的形成为目标，文学文本的解读必须为实现这些目标奠定基础。文学文本的解读应以语言图式的充实为基点，在尝试性地建构阅读意义中发展思维，着眼审美意识的提升，在与优秀文化的视域融合中提升文化素养。文学文本的解读与建构不是各是其是，各非其非，需要遵守基本的原则：以文本整体为基础，熟读精思建构有据，发挥文本的核心价值，循序渐进地培养语文核心素养。
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