简约而不简单

作者：王金法

来源：小学教学设计, 2018, (26): 32.

<正>胡老师这节课给我的总体印象倍感深刻,教师着力凸显开放式、互动性的交流与对话,拓宽学生表达与交流的渠道,为他们创造更多与同学、与问题情境、与现实生活、甚至是与自身原有知识经验等进行对话与互动的机会,从而为其数学交流能力、合作探究能力等的提高营造更为广阔的空间,层层递进,步步为营,"倍""感"深刻,教无痕,学有得。