摘要

本文引用美国心理学家M·塞利格曼(Seligman & Maier)的习得性无助感理论,以"外国留学生成语学习的习得性无助"为切入口,通过对50名不同国籍的外国留学生进行问卷调查和测试,结合本人十年的一线教学实践、观察和调查,对成语教学中习得性无助现象展开探讨。